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第 2 卷・第 1 期
發行於 十二月, 1997

歷來關於「多人區單記非讓渡投票制」的研究,多著重於其比例性或政治後果,而較少論及制度選擇的問題。當日本於1994年初將該制改為「小選區比例代表並立制」後,既有研究多將其歸因於民眾對於現有體制的不滿。這種看法並不能解釋改革成功的時机(同樣的改革提案在旱先一再挫敗),也不能解釋改革的結果為何偏向小選區制而非比例代表制。
本研究將制度選擇視為個別行動者策略互動的結果,提出一個新的思考方向。首先,本研究援引空間模型提出基本命題: 現狀穩定的充要條件,在於其「全方中位性」。其次,根據此一定理導出三項闡於選舉制度改革

林繼文

在台灣的佔後政治發展史中,國民黨是一外來政權,其過去和台灣社會沒有任何關連。由台灣地方政治菁英所組成的地方派系,在國民黨的統治政權中扮演著重要角色。國民黨給予這些地方派系各種政治和經濟上的利益及特權。面地方派系則在各項選舉中替國民黨動員選票達到鞏固政權的目的。而在選舉中,地方派系最常用的選舉動員手段,就是買票。
本論文主要的目的是要瞭解國民黨候選人的貿票機器如何建立與運作。資料來源來自筆者兩個月的參與觀察,以及對國民黨候選人不同層級的輔選幹部所做的深度訪談。本文指出,各鄉鎮的地方政治勢力影響著選舉動員與買

王金壽

一般人與過去研究都強調,國家推動之各種教育輿教育行政,是形塑同質的國家認同的重要機制。臺灣過去有威權式、由上而下的民族教育,但是仍然產生了不同的認同對立,並反映在統獨立場的差異上。本文探討教育程度的高低,和統獨立場的關係為何?本文提出兩項假說,一為「直線假說」:教育程度愈高的人群,內部越趨於一致,也愈可能傾向以後統一;另一為「折線假說」:假定當教育程度達到大學程度之後,內部歧異越大,傾向「以後獨立」的人會更多。本文利用經驗調查資料分析,發現教育程度有種作用:1)門檻效果:以國/初中程度微分借,在此之前,人

張茂桂, 吳忻怡

進入後冷戰時期,「擴展民主」已取代「圍堵共產」,成為美國外交政策的指導原則。本文目的即在分析與評估擴展戰略的理論架構與政策實踐。向外推廣民主制度的作法,不僅反映出美國本身理想主義的文化背景,且同時展露出美國追求國家安全的企圖。由自由主義學者所倡「民主國家之間沒有戰爭」的「民主和平」理論,為擴展戰略提供了實現國家安全的必要論證。在政策實踐上,文章探討了擴展戰略的四大組—成部分:鞏固民主核心國家、擴大民主陣營‵、降低對民主國家安全的內外在威脅、以及人道援助。此外,作者並檢視美國如何利用經濟、外交、政治、軍事等

羅致政